- Diagnostic éducatif (BEP)
- Respiration
- Hygiène
- Nutrition/Digestif
- Génétique/Fertilité
- Psycho-social
- Gestion des médicaments
| Diagnostic éducatif individiduel | ||
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Conducteur - Diagnostic éducatif (BEP) Parents d'enfants de 6 à 10 ans | 2015 |
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Diagnostic éducatif (BEP) Parents d'enfants de 6 à 10 ans | 2015 |
| Diagnostic éducatif collectif | ||
| Documents de Nantes | ||
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Fiche pédagogique Info Intox | |
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Info Intox Parents d'enfants | |
| Documents de Roscoff | ||
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Plaquette Info Intox | |
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Info-Intox Respiration | |
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Info-Intox Nutrition | |
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Info-Intox Génétique |
| Repérer les signes d'alerte d'exacerbation - réagir à des signes d'exacerbation | ||
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Conducteur | 2011 |
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Plan d'action à remplir | 2011 |
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Repérer les signes d'alerte d'une exacerbation (enfant) | 2008 |
| Enoncer le mode d'action des aérosols - choisir les horaires | ||
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Conducteur | 2008 |
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Planning du souffle | 2009 |
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Etiquettes Kiné - médicaments - activités pour planning du souffle | 2008 |
| Connaître le rôle du Pyocyanique | ||
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Conducteur | 2010 |
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Livre imagier L'histoire du Pyo, à utiliser avec le conducteur ci-dessus | 2011 |
| Lavage des mains | ||
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Texte de la chanson sur le lavage des mains | 2009 |
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Chant lavage des mains | 2009 |
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Affiche québécoise sur le lavage des mains | 2009 |
| Identifier les signes de déshydratation et les aliments riches en sel - Repérer les situations justifiant une supplémentation en sel et en eau | ||
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Conducteur (Parents) | 2008 |
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PACK Solutions (Eau et Sel) | 2011 |
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Supplémentation sodée | 2011 |
| Reconnaître le caractère liposoluble des vitamines | ||
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Conducteur | 2011 |
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Les vitamines et la mucoviscidose | 2011 |
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Qui suis-je "vitamines" ? | 2011 |
| Reconnaître les aliments contenant des glucides et les différents types de glucides | ||
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Conducteur | 2010 |
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Liste des aliments clés et des équivalents glucidiques | 2010 |
| MUCOMUTATION : Comprendre les mutations génétiques et leurs conséquences | ||
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Mucomutations | 2015 |
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Guide du soignant | 2015 |
| Expliquer le mode de transmission de la mucoviscidose - Appréhender l'influence de l'anomalie génétique sur les organes génitaux | ||
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Conducteur | 2008 |
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ANNEXE 1 : Objectif génétique (exemple de texte à trous) | 2008 |
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ANNEXE 2 : Schémas des organes génitaux féminins et masculins | 2008 |
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Autre exemple de texte à trous : Zoé | 2009 |
| Fratrie : la muco et nous | ||
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La muco et nous (complet) | |
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La muco et nous (court) | |
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Mode d'emploi La muco et nous | |
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Texte et dessins (complet) | |
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Texte et dessins (court) | |
| L'imagier de Kim | ||
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Imagier de Kim (attention, fichier lourd) | |
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Note aux soignants (attention, fichier lourd) | |
| Discuter des problèmes rencontrés dans la gestion de sa santé avec son entourage : « si on en parlait » | ||
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Si on en parlait ? (Conducteur) | 2012 |
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Plateau | 2012 |
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Block réponses | 2012 |
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Cartes Bleues | 2012 |
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Cartes Vertes | 2012 |
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Block évaluation | 2012 |
| Assistantes maternelles | ||
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Recommandations Assistantes Maternelles | 2009 |
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Fiche pédagogique Recommandations Assistants Maternels | 2014 |
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Information et conseils pour l'Assistante Maternelle | 2012 |
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